¿Tiene algo que ver el número de alumnos por clase con los resultados académicos?

Era una de las protestas claras ante alguna que otra medida de Wert (que nadie con este artículo está defendiendo, y sí solo poner en situación); y es que se decía que a menor el número de alumnos por clase, mejor serían los resultados académicos y el rendimiento de los mismos. Es por ello que analizaremos si tiene o no razón la frase y el porqué.

¿Qué nos dice la intuición?

La intuición de nuevo nos es clara: "a menor número de alumnos en una clase, mayor será la
dedicación del profesor a cada alumno en particular"; por lo que deberían de tener mejores resultados de media. Vamos a por el análisis de esto mismo para ver si es o no otra falacia de nuestro
subconsciente.


Viendo la gráfica, vemos como la media de alumnos por clase de la OCDE fue en 2010 de 23 en cuanto a primaria. Pues bien, Japón y Corea llegan a los más de 30 de media; mientras que Luxemburgo tiene 19, siendo la que más invertía por alumno y situándose según PISA en el puesto número 24 detrás incluso de España en cuanto a resultados académicos. España a su vez está en 21 alumnos por clase en primaria y 24 en la ESO.

¿Qué es lo peor de todo?

Que escuchando las réplicas de los más críticos desde hace muchos años en cuanto a número de
alumnos por aula en España; se ha bajado tal proporción en un 27,6% en la época comprendida
entre el 2000 y el 2010, mientras que los resultados de PISA han empeorado:


Y si bien es cierto que Finlandia tiene 20 alumnos de media por clase, cerca de los 21 de España pero muy lejos de los 32 de Corea. Todo esto solo nos viene a decir que de nuevo el número de alumnos por clase no tiene nada que ver con los resultados que luego se obtienen; por lo que habrá que ir a otra variable que explique mucho mejor todo lo que hemos ido leyendo.

¿Conclusión?

Que uno de los países con mayor PIB per cápita como es Luxemburgo, esté un puesto por detrás en cuanto a resultados académicos según PISA, siendo a su vez el que más gasta en cuanto a gasto por alumno, y siendo de los que tienen las clases más pequeñas; no hace más que refrendar que ni es el gasto, ni es el número de alumnos el que hace un sistema educativo mejor o peor, y que por tanto, hay que superar tales falacias e ir al fondo del asunto. ¿Dónde entonces está la clave? Lo veremos en los siguientes artículos sobre educación.

Antonio Valle Padilla

Análisis spot elecciones Andaluzas 2015.

ANALISIS DE SPOT PUBLICITARIOS ELECCIONES ANDALUZAS 2015

Dime como te anuncias y te diré quién eres. Este es el lema que todo el mundo debe tener en cuenta cuando llegan unas elecciones por que los spot publicitarios de los partidos dicen mas de lo que a primera vista se ve, todo esta estudiado y todo esta colocado de manera intencionada para captar sensaciones, ideas primarias y secundarias, rasgos de identificación con el partido, etc...En este artículo vamos a analizar los spot de las elecciones andaluzas 2015 para mostrar ese lenguaje implícito que llevan aparejados los spot políticos.

PSOE

El clásico anuncio donde se ve la candidata andando por un camino y rodeado de personas donde la mayoría son jóvenes. El esquema es simple: El color rojo de la candidata para identificar el color del partido y el verde de fondo para hacer hincapié en la idea de Andalucía, ademas, las personas que le acompañan va con colores neutros para destacar a la candidata. Presenta un mensaje seguro, un mensaje que tiene que ver con su persona, su conocimiento y sobre todo una manera de identificar a la Andalucía de gestión socialista con el resto de España gobernada por los populares. Destacar que el logo del partido prácticamente no aparece y se intenta la conversación del público a través de las palabras de la candidata directamente mirando a la cámara. Al final la idea del anuncio son dos: Remarcar el conocimiento de Susana Díaz ante los electores y presentarla como algo distinto al Partido Popular.

PP

Si se calificara este anuncio con alguna palabra se podría decir que frescura. Un anuncio algo básico en cuanto a presentar los problemas de la ciudadanía en la voz de ciudadanos, pero todo redundando en torno a un solo mensaje: El cambio. Algo acorde al discurso del candidato popular. Sale el anuncio un pueblo con paredes encaladas y macetas que evocan a Andalucía, en la calle personas de todas las edades. Este anuncio hace mucho hincapié en dar voz y voto al ciudadano ya que se expresan los problemas de Andalucía a través de ellos. Destaca esa coletilla que dicen todos al final: ¿Hasta cuándo?. Sigue latente la idea del cambio. Al final sale el candidato hablando pidiendo el voto útil principalmente y con una ropa que si bien lo hace destacar del resto, no tanto como otros anuncios. Es curioso que la paleta de colores y la música evocan sobre todo transparencia y frescura en cuanto al brillo limpio y nítido que teniendo mucha luz no llega a agobiar. El logo apenas aparece.

PODEMOS.

Un anuncio complicado pero a su vez creo que bastante efectivo. Anuncio a su vez que evoca a los antiguos anuncios de principios de la democracia sobre Andalucía. La manera de como compaginar un Story Telling (invéntate una historia del candidato y véndela) y dar la voz a los ciudadanos. Resulta difícil dos cosas que a priori son distintas tales como hacer un anuncio basado en el líder político o dar pié a la ciudadanía. Podemos creo que en este caso lo ha hecho muy bien. Presenta a su líder en el Parlamento Europeo a través de su líder nacional Pablo Iglesias, la cara mas visible del partido. Se presenta de manera cercana y cálida. Algo normal teniendo en cuenta que son las primeras elecciones de Podemos en Andalucía y por tanto, necesitan destacarla. El logo aparece siempre para que se reconozca. Algo llamativo de este anuncio es que evoca como hemos dicho anteriormente, a los primeros anuncios de las primeras elecciones autonómicas haciendo mucho hincapié en el atraso de Andalucía. Discurso muy participativo por otro lado que se compagina con propuestas generales de sus líderes provinciales e imágenes de muchas personas. Todo esto ayuda a destacar un anuncio que hace hincapié lo justito de su líder sin restar importancia a la ciudadanía. Destacando sobre todo las señas de identidad de este partido que es la participación a través de imágenes, el discurso o planos de mucho movimiento.

IU

Quizás este sea el anuncio mas americano de todos. Un anuncio en el que se nos narra con una voz en off de fondo un poema. Nos muestran tres historiar, la de una agricultora, un pescador y unas personas montando una verbena. A la hora de contar las historias, nos muestra unas historias de personas que trabajan duro con colores agobiantes y deprimentes, un anuncio que va dirigido a la clase trabajadora representándola como reprimida, destaca la mujer que contrasta en el fondo con los colores de Izquierda Unida. Lo que quizás llama mas la atención es el poema, vemos un poema que habla de la dura labor de los trabajadores y usa mucho la palabra luz, construir la luz. Se intenta por tanto destacar y esto tiene relación con la presentación del candidato al final del anuncio ya que se le ve mirando a la luz. Claramente representa a los trabajadores y sobre todo a una meta o una misión que esta por encima de todas las personas ya que el candidato cuando sale en el anuncio no busca la complicidad con el votante.

CIUDADANOS

Un anuncio que es bastante bueno en la medida que representa la historia de un candidato como un ciudadanos más. Quizás uno de los fallos es la excesiva presencia de Albert Rivera ya que al final habla mas que el candidato de Ciudadanos por Andalucía. El anuncio busca la complicidad, busca la esperanza, presentar a unos políticos a la altura del pueblo, ello se ve sobre todo cuando se ve al candidato de Ciudadanos hablando con una serie de jóvenes que cuentan sus problemas sobre todo de tipo laboral, todo ello mezclado con una música y unos colores que tienden a la calidez, la cara del candidato sale relajada y sin muecas forzadas lo que hace que sin que tenga una interacción directa con la cámara, ya que para eso ya están los jóvenes que hablan, hace que el que vea el anuncio sienta una cierta complicidad a través de la identificación de la persona con el problema que cuenta el joven. Al final sale Albert Rivera hablando un mensaje de unidad y esperanza en política.

¿Es la mala educación española debido al bajo PIB invertido?

Partimos del último artículo donde se deja claro que España es uno de los países que está a la cola en la OCDE en materia educativa, partiendo de los últimos Informes PISA. Es hora de responder a una de esas premisas con las que por ejemplo políticos como Pablo Iglesias han dado respuesta a la mala situación: "El problema educativo español se encuentra en la baja inversión pública".

¿Cómo atacan esos críticos a favor de la baja inversión pública? 

En muchas tertulias, el mismo Pablo Iglesias afirma eso mismo, aportando datos como que España
en 2012 gastó en materia de educación en torno al 4,58% del PIB y que por supuesto el gasto por
cada alumno de media en España es menor que en la OCDE. ¿Pero es eso cierto?

Aquí podremos comprobar (y poco ha cambiado en los tiempos más recientes), que España se encuentra en cuanto a porcentaje de PIB, a la cola de la OCDE (el cuarto por la cola). Completémoslo con la siguiente tabla más reciente:

En este caso, España solo se encuentra por encima de Italia y Japón, en cuanto a gasto de las instituciones educativas como porcentaje del gasto público total en Educación primaria.

¿Pero y si lo comparamos con otros países?

En las tablas, buscando a aquellos que mejores resultados sacaban en PISA como son Japón, Corea
y Finlandia; observamos que gastan en cuanto a % de PIB más que España; si bien con
contribuciones muy distintas, pues mientras que Corea está una de las primeras en cuanto a su
aportación educativa, vemos como Finlandia se encuentra un poco por encima del punto medio y
Japón, la ganadora en dos de las tres pruebas que hemos ido viendo anteriormente, se sitúa a
escasos puestos de la misma España, y con una contribución parecida a Brasil, que era de los países
de la OCDE que peores resultados sacaban.

Pero claro, en realidad, lo que habría que contar no es el porcentaje de PIB total, ya que se puede invertir muchísimo en otros aspectos, y parecer que la educación está infravalorada. La clave es por tanto, el gasto medio por alumno, porque de nuevo no será lo mismo tener 15 que 800 alumnos en tu país. ¿Y qué ocurre en este sentido? 



 Lo primero que hay que aclarar es que el eje X (el de abajo), calcula el gasto acumulado por
estudiante en sus primeros años de escuela obligatoria, y comentar que se ha igualado el gasto en
cuanto a poder adquisitivo, es decir, en precios reales. Por otro lado, en el eje Y, vemos la escala de
puntos del informe PISA.

Y lo que podemos observar es que sorprendentemente España gasta más que Finlandia, Japón y
Corea; los tres países con mejores notas no solo en matemáticas como dice esa tabla; sino en
general en todas las pruebas. Además, España sigue gastando más de media por estudiante entre los
6 y los 15 años, que países como Alemania o Francia; si bien cierto que detrás de países como
Austria, Suiza o Luxemburgo.

México, Chile y Brasil son los que menos gastan y sí que se encuentran entre lo peor en cuanto a resultado también; pero vemos el caso de Rusia, que gastando un 25% de lo que hace España, saca
notas muy parecidas.

¿Es por tanto el gasto algo fundamental en cuanto a la nota? 

Si bien España gasta menos de media en cuanto a PIB total, es superior a la media del gasto por alumno y esta sería la variable más importante. Como seguro más de alguno se habrá quedado con dudas, comparemos otros países para verlo más claro. Vayámonos a Sudamérica.



Hasta aquí simplemente podemos analizar que Argentina obtiene los peores resultados con respecto
a su vecinos en el 2009, mientras que Chile saca los mejores. Colombia y Brasil no andan muy
lejos; pero entonces se nos viene una pregunta: ¿Gastará más Chile que Argentina? En la misma
página que la anterior tabla encontramos lo siguiente:






 Vemos como Chile es la que menos gasta en cuanto a % de PIB de su economía, mientras que
Argentina es la que más gasta y la que peores resultados tiene.

¿Conclusión?

Por lo que llevamos visto, uno empieza a replantearse esa relación de mayor financiación = mejores resultados, como una auténtica falacia. El gasto medio por alumno en España es superior a los que mejores notas en la OCDE sacan y es esa justa variable la que tenemos que mirar y no la del porcentaje total del PIB, ya que se puede gastar en muchas cosas y no incidir directamente en los alumnos. Con el ejemplo de Argentina, Chile, Colombia y Brasil se deja aún más claro que no son correlativos el más dinero, mejor educación y por tanto en el siguiente artículo me adentraré en otra perspectiva para llegar a saber cuál es la clave de por qué España no está en la élite educativa.

Antonio Valle Padilla